{"id":1683,"date":"2021-02-04T08:54:21","date_gmt":"2021-02-04T11:54:21","guid":{"rendered":"https:\/\/slz612.com.br\/?p=1683"},"modified":"2021-02-04T08:58:53","modified_gmt":"2021-02-04T11:58:53","slug":"adolescentes-brasileiras-descobrem-asteroides-antes-da-nasa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/slz612.com.br\/index.php\/2021\/02\/04\/adolescentes-brasileiras-descobrem-asteroides-antes-da-nasa\/","title":{"rendered":"Garotas brasileiras descobrem asteroides antes da Nasa"},"content":{"rendered":"
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Micaele Vit\u00f3ria e Laura fizeram hist\u00f3ria na astronomia brasileira com descoberta de asteroide<\/p><\/div>\n

Duas adolescentes de 17 anos, alunas da rede estadual de ensino, descobriram, cada uma, um novo asteroide que nem a\u00a0Nasa<\/a>\u00a0havia identificado.\u00a0Micaele Vit\u00f3ria Cavalcante Gomes<\/a>, de S\u00e3o Jos\u00e9 dos Campos, e Laura dos Santos Dias, de S\u00e3o Paulo, s\u00e3o participantes de um grupo de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica ligado \u00e0 Universidade Estadual Paulista (Unesp<\/a>) de\u00a0Bauru (SP)<\/a>.\u00a0O asteroide que Micaele descobriu estava relativamente pr\u00f3ximo ao Sol e recebeu o c\u00f3digo P11bEV1. J\u00e1 o nome provis\u00f3rio do asteroide encontrado por Laura \u00e9 P11bNcu.<\/p>\n

Os corpos celestes foram numerados pelo\u00a0Minor Planet Center<\/a>, da\u00a0Universidade Harvard<\/a>, e agora ser\u00e3o analisados por astr\u00f4nomos para tentar determinar suas \u00f3rbitas e outras informa\u00e7\u00f5es. Ap\u00f3s esse processo, que pode levar alguns anos, as garotas poder\u00e3o escolher o nome oficial dos asteroides se seu ineditismo for confirmado.<\/p>\n

O\u00a0Projeto Ca\u00e7a Asteroides da Unesp<\/a>\u00a0foi idealizado e \u00e9 coordenado por outra jovem: Helena Ferreira Carrara, 22, aluna da Licenciatura em F\u00edsica da institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Sonho astron\u00f4mico<\/h2>\n

Micaele estuda na Escola Estadual Professor Estevam Ferri, no centro de S\u00e3o Jos\u00e9 dos Campos (SP), e \u00e9 apaixonada pelo Universo. \u201cA astronomia \u00e9 uma das ci\u00eancias que mais me causa questionamentos, ent\u00e3o eu sempre gostei de me envolver em projetos de pesquisa, voluntariado e olimp\u00edadas cient\u00edficas<\/em>\u201c, conta.<\/p>\n

A estudante come\u00e7ou a estudar um pouco mais sobre os corpos menores do Sistema Solar e se interessou cada vez mais em saber sobre eles. O Projeto Ca\u00e7a Asteroides ajudou bastante a saciar essa curiosidade.<\/p>\n

Foi uma oportunidade \u00fanica na minha vida, n\u00e3o s\u00f3 de estudar mais sobre os asteroides, mas de, quem sabe, fazer a descoberta de um novo objeto. Contribuir para o meio cient\u00edfico de alguma maneira \u00e9 um dos meus grandes sonhos<\/p>\n

\u201cNas imagens do telesc\u00f3pio, vemos desde enormes gal\u00e1xias at\u00e9 pequenas rochas. Tamb\u00e9m podemos encontrar alguns erros de imagens, por isso o olhar atento \u00e9 crucial. Quando desconfiamos que um ponto pode ser um asteroide, temos de analisar alguns gr\u00e1ficos e dados, como a varia\u00e7\u00e3o de sua magnitude, declina\u00e7\u00e3o e ascens\u00e3o reta<\/em>\u201c, explica Micaele.<\/p>\n

Depois de perceber um novo asteroide, \u00e9 preciso olhar para informa\u00e7\u00f5es mais espec\u00edficas para diferenci\u00e1-lo dos que j\u00e1 foram catalogados. \u201cDescobertas assim ajudam no trabalho de astr\u00f4nomos, que n\u00e3o t\u00eam como analisar todas essas imagens e dados. Sabendo da exist\u00eancia do asteroide, poder\u00e3o estud\u00e1-lo sem perder tanto tempo procurando por ele<\/em>\u201c, conta a adolescente.<\/p>\n

Micaele comemora: \u201cPara mim, a import\u00e2ncia dessa descoberta \u00e9 gigantesca, significa a realiza\u00e7\u00e3o de um sonho e o come\u00e7o de outros. Deixei um pouco dos meus sonhos registrados no espa\u00e7o<\/em>\u201c.<\/p>\n

Ela pretende ser cientista, pesquisadora na \u00e1rea da astrof\u00edsica ou at\u00e9 engenheira aeroespacial, e lutar pela democratiza\u00e7\u00e3o do meio acad\u00eamico, \u201cincentivando mais meninas, mulheres e estudantes de escolas p\u00fablicas a fazerem ci\u00eancia<\/em>\u201c.<\/p>\n

Surpresa com a descoberta<\/h2>\n

Laura \u00e9 aluna da Escola Estadual Professor Jos\u00e9 Vieira de Moraes, na periferia da zona sul de S\u00e3o Paulo. Ela ficou surpresa em, logo nas primeiras an\u00e1lises, ter encontrado um novo objeto.<\/p>\n

Durante a an\u00e1lise das imagens, achei que um ponto n\u00e3o t\u00e3o grande poderia ser um asteroide, por causa de sua movimenta\u00e7\u00e3o constante e caracter\u00edsticas. Eu j\u00e1 estava muito empolgada por ter achado um asteroide, mas em nenhum momento passou pela minha cabe\u00e7a que ele pudesse ser in\u00e9dito<\/p>\n

Ela, que planeja se formar em astronomia ou filosofia, acredita que projetos assim podem incentivar mais adolescentes. \u201cEspero que essa descoberta leve esperan\u00e7a para outros estudantes da rede p\u00fablica que querem seguir carreira na \u00e1rea. Como sabemos, n\u00e3o temos tantas informa\u00e7\u00f5es e projetos nas escolas que incentivem um primeiro passo como futuros cientistas, astr\u00f4nomos e astrof\u00edsicos<\/em>.\u201d<\/p>\n

Se puder batizar o asteroide no futuro, a paulistana ir\u00e1 homenagear a m\u00e3e, Rosilene, que a incentivou a participar do grupo.<\/p>\n

A jovem coordenadora<\/h2>\n

Helena Carrara come\u00e7ou o Projeto Ca\u00e7a Asteroides em outubro do ano passado, com o intuito de divulgar a astronomia para adolescentes com interesse no assunto, mas que\u00a0\u201cmuitas vezes n\u00e3o t\u00eam incentivo dos pais nem dos professores<\/em>\u201c, conta.<\/p>\n

Sua equipe faz parte do International Astronomical Search Collaboration (Iasc<\/a>), uma coopera\u00e7\u00e3o internacional no modelo cidad\u00e3o-cientista, em que pessoas comuns podem procurar por asteroides e contribuir para a ci\u00eancia.<\/p>\n

Ela selecionou cinco alunos do ensino m\u00e9dio para participar e passou a fazer reuni\u00f5es semanais para treinamento, antes de recebermos as imagens da Nasa. Periodicamente, recebem manuais, dados e imagens do telesc\u00f3pio Pan-Starrs, do Observat\u00f3rio Haleakala, no Hava\u00ed. Por meio do Astrometrica, um software para trabalhos astron\u00f4micos, as imagens s\u00e3o analisadas e monitoradas pelos participantes.<\/p>\n

\u201cQuando recebemos as imagens, eu separo um \u2018set\u2019 [pasta com cerca de cinco imagens da mesma localiza\u00e7\u00e3o] para cada aluno. Quando analisavam os delas, a Micaele e a Laura perceberam objetos em movimento. Ent\u00e3o catalogamos os objetos e enviamos um relat\u00f3rio para o Iasc<\/em>\u201c, explica a coordenadora. E a\u00ed veio a surpresa: uma resposta de que aqueles objetos nunca haviam sido catalogados antes.<\/p>\n

\u201cMeu projeto tem como objetivo, obviamente, colaborar com as ag\u00eancias espaciais, mas mais importante que isso \u00e9 incentivar crian\u00e7as e adolescentes. Ter contato com projetos fora da escola, que trazem contribui\u00e7\u00f5es reais para a comunidade astron\u00f4mica, os deixa confiantes para procurarem mais. N\u00e3o ficar s\u00f3 naquela coisa de escola e vestibular<\/em>\u201c, acredita Helena.<\/p>\n

Fonte: Pragmatismo Pol\u00edtico. Acesse mat\u00e9ria completa clicando aqui<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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